Ключевое слово: «младший школьный возраст»
Иванова
Л.
В.
, Слав
М.
Г.
Формирование саморегуляции детей младшего школьного возраста в условиях дополнительного образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 44.
– С. 157–166.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56990.htm
Л. В. Иванова
Статья посвящена проблеме изучения психолого-педагогического формирования саморегуляции детей младшего школьного возраста в условиях дополнительного образования. В статье раскрыто понятие самоуправления, показана роль дополнительного образования в вопросе формирования саморегуляции младших школьников. Представлена программа психоло-педагогичесского формирования саморегуляции младших школьников, особенности процесса саморегуляции младших школьников и результаты ее апробации.
Долгова
В.
И.
, Коваленко
Е.
В.
Проявление агрессивности младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 44.
– С. 239–243.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76341.htm
Статья посвящена изучению и коррекции агрессивности и агрессивного поведения младших школьников. В диагностическом исследовании по методикам «Диагностика состояния агрессии» Басса-Дарки, «Рисунок несуществующего животного» (А.Л. Венгер) принимали участие ученики 4 класса (N=31) в возрасте 10 лет. На развитие агрессивности младших школьников влияют природные особенности темперамента, возбудимость и сила эмоций нервной системы, способствующей формированию таких черт, как вспыльчивость, раздражительность, неумение сдерживать себя. Агрессия вызывает также необходимость защищать себя или удовлетворить свои потребности в ситуации, когда ребенок не видит иного выхода, кроме драки или словесных угроз.
Ключевые слова:
агрессия, агрессивность, младший школьный возраст, психолого-педагогическая коррекция
Филиппова
Г.
Н.
, Горюнова
В.
А.
Особенности интерактивного обучения в начальной школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 46.
– С. 399–404.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76554.htm
Статья посвящена вопросам интерактивного обучения детей младшего школьного возраста. Авторы предлагают интерактивные методы и технологии для использования на уроках в начальной школе с учётом психолого-педагогических особенностей младшего школьного возраста.
Ермагамбетова
Д.
Е.
, Абдираимова
Э.
К.
Развитие нравственных качеств детей младшего школьного возраста с альтруистической и эгоистической установкой //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 50.
– С. 84–89.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76660.htm
Д. Е. Ермагамбетова
Дан анализ теоретических и методологических аспектов изучения нравственных качеств детей младшего школьного возраста в психологической науке. Описываются альтруистические и эгоистические установки младшего школьника. Предпринята попытка сформировать у младшего школьника умения выражать свое положительное отношение к другим, понятие о нравственности, альтруизме, эмпатии, коммуникативные способности, уважение к другим людям с помощью тренинговых методов.
Долгова
В.
И.
, Кондратьева
О.
А.
, Зарипова
Г.
И.
Волонтеру о взаимосвязи типов памяти и успеваемости младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 8.
– С. 24–30.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770004.htm
Статья посвящена исследованию влияния памяти на успеваемость младших школьников; раскрыты понятия память, виды памяти; показано, что память влияет на успеваемость младших школьников; представлены результаты исследования влияния памяти на успеваемость младших школьников по трём методикам («Преобладающий тип памяти», «Изучение оперативной слуховой памяти» и «Образная память»). Результаты исследования могут пригодиться волонтеру педагогу-психологу или тьютору в его добровольческой деятельности.
