Ключевое слово: «монологическая речь»
Еременко
А.
Ю.
ТРАДИЦИИ И СОВРЕМЕННОСТЬ: УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА, ЛИТЕРАТУРЫ И ЗАНЯТИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ИС-ПОЛЬЗОВАНИЕМ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ) //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2024. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=43042
Автор:
А. Ю. Еременко
А. Ю. Еременко
В статье рассматривается вопрос подготовки к заданию три (описание фотографии) итогового собеседования в классах с детьми коренных малочисленных народов Севера.
Ахметшина
С.
Д.
Особенности развития связной речи у младших школьников с задержкой психического развития //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=43470
Автор:
С. Д. Ахметшина
С. Д. Ахметшина
Статья посвящена анализу проблемы развития связной речи при задержке психического развития. Представлены результаты эмпирического исследования уровня развития связной речи у младших школьников с задержкой психического развития. Рассмотрены предпосылки нарушения развития связной речи при задержке психического развития.
Ключевые слова:
задержка психического развития, младшие школьники, монологическая речь, связная речь, диалогическая речь
Городилова
С.
А.
, Лин
А.
Ю.
Развитие монологической речи дошкольников с тяжелыми нарушениями речи с использованием мультимедийных презентаций //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
№ 5 (май).
– С. 409–418.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/252012.htm
В век инновационного прогресса учителя-логопеды заинтересованы в поиске новых методов и средств логопедической работы. Проблемным полем исследования стало изучение особенностей развития монологической речи дошкольников с тяжелыми нарушениями речи, планирование и реализация развивающей работы с использованием информационно-коммуникационных технологий. Диагностическое обследование по методике В. П. Глухова позволило установить у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи несформированность умения составлять связный рассказ. В статье представлен подход к применению мультимедийных презентаций в сочетании с традиционными технологиями в логопедической работе по развитию монологической речи дошкольников с тяжелыми нарушениями речи.
Аргунова
А.
Ф.
Развитие связной речи в процессе комментированного рисования детей старшего дошкольного возраста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=44870
Автор:
А. Ф. Аргунова
А. Ф. Аргунова
В данной статье мы рассматриваем проблему развития связной речи детей старшего дошкольного возраста. Целью, которого является теоретическое обоснование потенциала комментированного рисования как средства развития связной речи детей старшего дошкольного возраста. В результате комментированного рисования мы должны увидеть, какие динамические результаты будут показаны проведенными нами работами по развитию речи.
Бровенко
В.
Н.
, Куцеева
Е.
Л.
Особенности развития монологической речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=45579
Авторы:
В. Н. Бровенко, Е. Л. Куцеева
В. Н. Бровенко, Е. Л. Куцеева
В статье проанализированы теоретические и прикладные аспекты становления монологической речи, ее отличие от диалогической речи. В исследовании изучались особенности развития монологической речи дошкольников с общим недоразвитием речи. Диагностика осуществлялась по методикам В.П. Глухова. Выявлены низкие показатели развития речи дошкольников. Описаны основные направления коррекционной работы учителя-логопеда что Особое внимание уделяется мнемотехнике как одной из инновационных методик коррекции монологической речи старших дошкольников с ОНР.
