Ключевое слово: «проектная деятельность»

В данной статье рассматривается речь как языковая категория. Описываются пути развития связной речи, её значение и роль в жизни младшего школьника. Характеризуется проектная деятельность как одно из эффективных средств развития связной речи учащихся.

Автор описывает опыт обучения школьников с помощью разработанных трехмерных моделей, которые используются на уроках черчения. Данные модели применяются с целью развития пространственного восприятия.

Опираясь на новый Федеральный образовательный стандарт начального общего образования, можно четко сформулировать, что цель современной школы - не в том, чтобы ученик знал больше, а в том, чтобы он умел самостоятельно узнавать, добывать нужные ему знания, умел применять их не только в учебной деятельности, но и в различных ситуациях дальнейшей жизни. Возникает вопрос: как достичь всего этого? А это достигается, если уроки увлекательные и емкие в плане содержания. Организация мини-проектов на уроках с помощью метода Шести шляп позволяет оживить урок, сделать его увлекательным и эмоциональным, активизировать мыслительную деятельность учащихся при решении учебных задач на уроках любого предмета, способность думать и самостоятельно решать проблемы.

В статье рассматривается технология организации проектной деятельности учащихся - волонтеров как метода воспитания в условиях сельской местности.

В статье представлен опыт работы учителей информатики физико-математического лицея. В преподавании предмета учителя используют технологию перспективно-опережающего обучения и метапредметные связи с математикой, физикой, биологией, экономикой в соответствии с требованиями ФГОС.