Ключевое слово: «психолого-педагогическое сопровождение»
Дорохова А. А. ФЕНОМЕНОЛОГИЯ КАК ОСНОВА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
А. А. Дорохова
А. А. Дорохова
В статье рассматривается феноменология как основа психолого-педагогического сопровождения в начальной школе. Обсуждаются изменения в образовательной среде, вызванные глобализацией и технологическими инновациями, а также необходимость переосмыслять традиционные подходы к обучению. Феноменология представляется как эффективный инструмент, позволяющий акцентировать внимание на индивидуальном опыте учащихся и их взаимодействии с образовательной средой. В статье анализируются актуальные проблемы и перспективы внедрения феноменологического подхода в практику начального образования, а также предлагаются рекомендации для педагогов.
Спирина В. И., Спирина М. Л. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНТОВ ПЕДВУЗА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
В. И. Спирина, М. Л. Спирина
В. И. Спирина, М. Л. Спирина
В статье рассматривается проблема оптимизации психологического здоровья студентов педагогического вуза. Актуализируется значение системы высшего образования как фактора, способствующего формированию психологического здоровья будущих педагогов. Представлены подходы и выявлены условия психолого-педагогического сопровождения формирования психологического здоровья студентов-первокурсников.
Макеева Х. С., Евдокарова Т. В. Анализ методик Айзенка по изучению процесса адаптации первокурсников в колледже // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Х. С. Макеева, Т. В. Евдокарова
Х. С. Макеева, Т. В. Евдокарова
В статье рассматриваются диагностические возможности методик Г. Айзенка «Самооценка психических состояний» и «Самооценка психологической адаптивности» применительно к изучению процесса адаптации студентов-первокурсников в условиях колледжа. Кратко раскрывается содержание феномена учебной адаптации, подчеркивается роль эмоционального состояния и субъективного ощущения включённости в новую социально-образовательную среду
Белова Е. Н., Брюханова А. С. Модель организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся 5-9 классов сельской школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – № 3 (март). – URL: http://e-koncept.ru/2026/261057.htm
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Лякина Е. А. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ХОДЕ ПОДГОТОВКИ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
Е. А. Лякина
Е. А. Лякина
В статье рассматривается актуальная проблема психолого-педагогического сопровождения обучающихся в период подготовки к итоговой аттестации (ГИА, ЕГЭ). Дано описание содержания, форм и методов работы на каждом уровне, включая диагностику, просвещение, коррекционно-развивающую деятельность и консультирование.
