Ключевое слово: «рефлексия»

ФОРМИРОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНТОВ ПЕДВУЗА ПОСРЕДСТВОМ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ НА ЗАНЯТИЯХ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЦИКЛА
Попова А. А. ФОРМИРОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНТОВ ПЕДВУЗА ПОСРЕДСТВОМ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ НА ЗАНЯТИЯХ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЦИКЛА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=41922
Автор: А. А. Попова
В статье рассматриваются актуальные вопросы влияния трудностей в коммуникативной сфере у будущих педагогов на их психологическое здоровье.
Ключевые слова: стресс, рефлексия, психологическое здоровье, коммуникативные навыки, эмпатия, коммуникативная компетентность, идентификация, социально-психологический тренинг
Реализация событийного подхода в формировании традиционных ценностей на основе взаимодействия родителей и педагогов в школе № 43 г. Ярославля
Табунова Т. А. , Александров А. А. Реализация событийного подхода в формировании традиционных ценностей на основе взаимодействия родителей и педагогов в школе № 43 г. Ярославля // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=43000
Авторы: Т. А. Табунова, А. А. Александров
Статья посвящена реализации экзистенциально-событийного подхода в школьной воспитательной политике школы № 43 имени А.С. Пушкина г. Ярославля. Авторы исследуют сочетание событийного подхода с пушкинской ценностной педагогикой на основе применения разработанных в школе моделей диалога культур и концентрации события. Особое внимание уделяется педагогическому сопровождению события, рефлексии и организации тесного взаимодействия с родителями. В статье приведены статистические данные, иллюстрирующие положительную динамику в ходе реализации моделей школьной воспитательной политики.
Ключевые слова: рефлексия, сопровождение, вовлеченность, положительное отношение к учению, экзистенциально-событийный подход, школьная воспитательная политика, проживание
МЕТАЯЗЫКОВЫЕ УМЕНИЯ КАК КЛЮЧЕВОЙ ЭЛЕМЕНТ УСПЕШНОГО ЯЗЫКОВОГО ОБУЧЕНИЯ
Сухенко А. С. МЕТАЯЗЫКОВЫЕ УМЕНИЯ КАК КЛЮЧЕВОЙ ЭЛЕМЕНТ УСПЕШНОГО ЯЗЫКОВОГО ОБУЧЕНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=43343
Автор: А. С. Сухенко
В статье рассматривается понятие и суть метаязыковых умений, также автор обосновывает их значимость и обращается к способам их формирования в процессе обучения.
Ключевые слова: коммуникативная компетенция, рефлексия, норма, метаязыковые умения, языковая осознанность, языковая стратегия, метаязыковая компетенция
РЕФЛЕКСИВНОСТЬ КАК ДЕТЕРМИНАНТА СИНДРОМА «ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ» ПЕДАГОГОВ В ВОЕННОМ АВИАЦИОННОМ ВУЗЕ
Савченко Ю. А. , Петровская Е. С. , Корчагина А. Е. РЕФЛЕКСИВНОСТЬ КАК ДЕТЕРМИНАНТА СИНДРОМА «ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ» ПЕДАГОГОВ В ВОЕННОМ АВИАЦИОННОМ ВУЗЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=43925
Авторы: Ю. А. Савченко, Е. С. Петровская, А. Е. Корчагина
В статье акцентировано внимание на актуальность проблемы «профессионального выгорания» педагогов в военном авиационном вузе. Рассматривается понятие «психическое выгорание», «рефлексия», взаимосвязи параметров выгорания и различных видов рефлексии
Ключевые слова: рефлексия, профессиональное выгорание, рефлексивность, психическое выгорание, военное образование, синдром выгорания
Опыт реализации профориентационного дневника восьмиклассника в рамках проектной деятельности в школе
Бергольцева А. В. , Соловьева Н. Н. Опыт реализации профориентационного дневника восьмиклассника в рамках проектной деятельности в школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=43983
Авторы: А. В. Бергольцева, Н. Н. Соловьева
В статье рассматривается опыт создания и реализации профориентационного дневника для восьмиклассников как инструмента осознанного профессионального самоопределения. В ходе исследования выявлены основные проблемы школьников при выборе профессии и предложен комплексный метод их решения. Дневник сочетает в себе самопознание, анализ профессиональных направлений, практическое погружение, взаимодействие с профессионалами, изучение необходимых навыков и рефлексию. Автор дневника, восьмиклассница, прошла весь процесс профориентации самостоятельно, адаптировав его для других подростков. В работе подчеркивается, что профориентация – это динамичный процесс, требующий регулярного пересмотра и обновления знаний о себе и мире профессий.
Ключевые слова: рефлексия, профориентация, самоопределение, профессиональные навыки, дневник-помощник