Ключевое слово: «речевое развитие»
Дедюкина
М.
И.
, Татаринова
А.
А.
Особенности обучения русскому языку детей старшего дошкольного возраста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 6.
– С. 65–68.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770028.htm
М. И. Дедюкина
В условиях языковой ситуации в Республике Саха (Якутия) формирование человека происходит под влиянием нескольких национальных культур, традиций, нескольких систем этических норм речевого и неречевого поведения. Обучение детей русскому языку в детском саду – одна из самых сложных методических задач. Чем младше ребёнок, тем больше у него шансов овладеть вторым языком в максимально возможном объёме и с естественным произношением. Вопросы, связанные с обучением русскому языку детей дошкольного возраста, являются достаточно спорными. С одной стороны - раннее детство рассматривается специалистами как наиболее благоприятный период для овладения вторым языком. С другой стороны - у детей дошкольного возраста возникают определённые трудности усвоения второго языка, поскольку является недостаточно мотивированным видом деятельности. В дошкольном возрасте ещё отсутствуют действительные мотивы овладения вторым языком.
Сектяева
А.
А.
, Андреева
Л.
Д.
Формирование у дошкольников интереса к чтению художественной литературы посредством дип «сонор» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 6.
– С. 249–251.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770078.htm
Авторы предлагают интегрированное использование уникальных возможностей ДИП «Сонор» в процессе формирования читательских интересов у детей старшего дошкольного возраста.
Абрамова
К.
В.
Возможности использования игровой поэзии в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ S18.
– С. 1–6.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/470202.htm
В статье рассматриваются основные особенности стихотворений, которые относят к игровой поэзии. Мы анализируем характерные черты стихотворений, такие как игровая основа, ритмическая структура и лексические особенности текста. Мы приходим к выводу, что указанные характерные черты произведений с игровой направленностью позволяют использовать их в качестве инструментов работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи.
Ключевые слова:
игра, языковая игра, речевое развитие, дети с тяжелыми нарушениями речи, игровая поэзия
Энс
О.
А.
Особенности речевого развития детей, имеющих расcтройства аутистического спектра //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ S18.
– С. 57–62.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/470211.htm
В статье описана актуальность исследования речевого развития детей с расстройствами аутистического спектра, рассмотрены основные варианты речевого развития детей с расстройствами аутистического спектра на основе анализа отечественной и зарубежной литературы.
Дундукова
Е.
В.
Этапы и содержание логопедической работы с детьми после кохлеарной имплантации //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ S23.
– С. 16–21.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/470258.htm
В данной статье описываются этапы логопедической работы с детьми после кохлеарной имплантации и раскрывается ее содержание. Коррекционно-развивающая работа логопеда осуществляется в процессе всего периода реабилитации имплантированного ребенка и имеет свои специфические особенности.
