Ключевое слово: «речевое развитие»
Строгонова
Т.
В.
, Шорохова
М.
В.
Анализ проблемы изучения особенностей семантической стороны речи у слабослышащих дошкольников в сурдопедагогике //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
№ 5 (май).
– С. 65–69.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/182008.htm
ART 182008
DOI 10.24422/MCITO.2018.5.13696
Авторы:
Т. В. Строгонова, М. В. Шорохова
Т. В. Строгонова, М. В. Шорохова Просмотров: 2622
В статье представлен литературный обзор проблемы изучения особенностей семантической стороны речи у слабослышащих дошкольников. Обращается внимание на развитие смысловой стороны речи как необходимого условия усвоения языкового и речевого материала слабослышащими дошкольниками. Отмечается актуальность и важность изучения семантической стороны речи у дошкольников с нарушениями слуха.
Лаврищева
Л.
Н.
Проблема эффективного развития коммуникативной компетенции младших школьников на уроках русского языка //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=17085
Автор:
Л. Н. Лаврищева
Л. Н. Лаврищева
Статья посвящена актуальному вопросу формирования коммуникативной компетенции у младших школьников. В качестве базы по развитию коммуникативных навыков авторы предлагают использовать функциональный подход к изучению синтаксических единиц и обращают внимание на необходимость тщательной проработки языковой, речевой и социокультурной линий коммуникативной компетенции.
Клименко
С.
Г.
, Прынь
Е.
И.
, Гречко
Н.
В.
Преемственность в процессе дошкольного и начального образования как фактор адаптации детей младшего школьного возраста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– С. 196–200.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=17993
В статье представлены формы осуществления преемственности уровней дошкольного и начального образования в целях положительной адаптации младших школьников с нарушениями речи. Использование индивидуального образовательного маршрута как средства осуществления когнитивного развития и процесса успешной социализации ребенка в обществе.
Слепцова
А.
М.
, Корнилова
Е.
Н.
Особенности пространственно-временных представлений у детей старшего дошкольного возраста с ОНР //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– С. 31–34.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=19351
Авторы:
А. М. Слепцова, Е. Н. Корнилова
А. М. Слепцова, Е. Н. Корнилова
Данная статья посвящена проблеме исследования особенностей пространственно-временных представлений у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР). Авторами проанализированы исследования в области психологии и педагогики по проблеме изучения особенностей психического развития детей дошкольного возраста. В статье приведены подобранные авторами методики для изучения особенностей пространственно-временных представлений у детей старшего дошкольного возраста с ОНР, дан сравнительный анализ по результатам исследования.
Газизова
Ф.
С.
, Сайфутдинова
Н.
Н.
Пересказ сказок как средство овладения связной монологической речью детьми дошкольного возраста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=23790
Авторы:
Ф. С. Газизова, Н. Н. Сайфутдинова
Ф. С. Газизова, Н. Н. Сайфутдинова
Статья посвящена теоретическому и опытно-экспериментальному изучению проблемы овладения детьми дошкольного возраста связной монологической речью посредством пересказа сказок. На основе полученных результатов сделан вывод о том, что процесс овладения детьми старшего дошкольного возраста связной монологической речью становится более эффективным, если в качестве средства работы с дошкольниками использовать пересказ сказок.
Ключевые слова:
дошкольное образование, сказка, дошкольная педагогика, речевое развитие, связная речь, пересказ
