Ключевое слово: «учитель»
Шкода
Л.
В.
Учебное задание – основное средство реализации деятельностного подхода в руках учителя //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ 3 (март).
– С. 112–118.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/170065.htm
Л. В. Шкода
Автор считает, что основным средством достижения образовательных результатов является правильный выбор учебного задания. Оно должно побуждать обучающегося к выполнению действий, которые будут способствовать формированию необходимого навыка.
Неустроев
Н.
Д.
, Андреев
Я.
П.
Компьютерное моделирование и управление механическими моделями //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 11.
– С. 151–153.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770185.htm
В данной статье авторы поднимают актуальную проблему использования современных компьютерных программ по проектированию, моделированию, конструированию и в частности направлению робототехника. В работе раскрываются технологии для успешного освоения учителем и учениками универсальных учебных действий.
Ковтун
Т.
Ю.
, Попов
А.
А.
Преподаватель – лучший идеал в глазах учащихся //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 6.
– С. 6–9.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770012.htm
В статье проанализированы представления идеального преподавателя для учеников 1-4 классов школы МОБУ ЯГНГ. МОБУ Якутская городская национальная гимназия, их родителей, а также студентов группы ПИ ИВТ-16 Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова. Диагностическими средствами являлись «Метод незавершённых предложений», «Анкета», «Анкетирование родителей».
Самойлик
Н.
А.
Диагностика сформированности профессионально-ценностных ориентаций педагогов с разным трудовым стажем //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ 4 (апрель).
– С. 52–57.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/170080.htm
В статье представлены результаты эмпирического исследования сформированности профессионально-ценностных ориентаций учителей с разным трудовым стажем. На основании применения статистических критериев были получены достоверно значимые различия в ценностях отношений, знаний, качеств и умений педагогов, а также в сформированном типе профессионально-ценностных ориентаций представителей выборки.
Ключевые слова:
учитель, стаж работы, профессионально-ценностные ориентации, статистические критерии
Шарычева
М.
Э.
Особенности профессионального поведения будущего педагога в области начального образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 13.
– С. 109–116.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770294.htm
Профессиональное поведение – неотъемлемая часть профессии учителя, формирование которого начинается еще в педагогическом обучении и продолжает формироваться почти постоянно. Задачей каждого будущего педагога, особенного в области дошкольного и начального образования является найти и закрепить оптимальный для него стиль профессионального поведения, постоянно преодолевая психологическую неуверенность в правильности своих действий.
Ключевые слова:
мотивация, обучение, личность, учитель, совершенствование, педагог, воспитатель, компоненты, профессиональное поведение
