Ключевое слово: «химическое образование»
Дружкова
О.
Н.
Профессиональная подготовка магистров педагогического образования по программе «Инновации в химическом образовании» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 27.
– С. 291–295.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/65560.htm
Представлен опыт подготовки магистров педагогического образования в Нижегородском государственном педагогическом университете им. К. Минина. Обсуждена значимость курса «Современные проблемы органического синтеза» для совершенствования социальной и профессиональной компетентности магистрантов, обучающихся по программе «Инновации в химическом образовании».
Подобная
И.
А.
, Кравцова
Я.
А.
, Мовчан
П.
А.
, Никитин
Д.
А.
Мониторинг качества питьевой воды в образовательной организации как фактор формирования экологической культуры школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 15.
– С. 2281–2285.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/96377.htm
Авторы статьи, исходя из особенностей химического образования школьников, рассматривают роль проектной деятельности в формировании экологической культуры обучающихся. Характеризуя основные этапы учебно-исследовательского проекта «Какую воду мы пьем», авторы подробно описывают используемые школьниками методы, что позволяет учащимся увидеть связь химии с реальными проблемами жизни человека в современном мире.
Гоголев
Р.
О.
, Мухин
В.
В.
О курсе программ «современная инженерия» в Республике Саха (Якутия) //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 25.
– С. 21–22.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770485.htm
В данной статье обосновано создание специальной образовательной программы дополнительного образования с уклоном на инженерно-технические специальности в современных условиях развития технологий и дальнейшие перспективы данной программы в Республике Саха (Якутия). Авторами программы так же рассмотрена причина создания спецкурсов на примере развития химических технологий и возможности развития химической промышленности в Республике Саха (Якутия).
Пяткова
О.
Б.
, Столяренко
С.
Ю.
Преемственность изучения предмета «Химия» в условиях реализации ФГОС начального и основного общего образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ V10.
– С. 71–75.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/171038.htm
ART 171038
DOI 10.24422/MCITO.2017.V10.7762
Авторы:
О. Б. Пяткова, С. Ю. Столяренко
О. Б. Пяткова, С. Ю. Столяренко Просмотров: 3101
В статье говорится о преемственности изучения предмета «Химия» в условиях реализации ФГОС начального и основного общего образования в общеобразовательных организациях. Содержание химического образования просматривается в курсе «Окружающий мир» в 1–4-х классах по ФГОС. В статье описывается необходимость введения пропедевтических курсов по химии для решения таких проблем, как хаотичный набор начальных химических знаний и отсутствие навыков работы с экспериментом у обучающихся. Устранению данных проблем будет способствовать грамотно выстроенная система внеурочной деятельности, дающая возможность педагогам начальной школы с помощью учителя химии сформировать навыки исследовательской деятельности на основе химического эксперимента.
Ключевые слова:
внеурочная деятельность, преемственность, химическое образование, пропедевтический курс
Садыков
Т.
, Чтрнактова
Г.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=20667
Авторы:
Т. Садыков, Г. Чтрнактова
Т. Садыков, Г. Чтрнактова
Современное химическое образование решает задачи, связанные с определением предмета и стратегии обучения, которые соответствовали бы современным образовательным требованиям. Основными требованиями являются актуальность предмета, связанного с практикой, охраной окружающей среды и другими аспектами реальной жизни, а также активизация образовательных стратегий, связанных с интересом и мотивацией учащихся. Этим требованиям в значительной степени удовлетворяют различные интерактивные методы обучения.
В статье мы приводим некоторые из выбранных интерактивных методов и средств, а также возможные способы их применения.
Создан интерактивный курс по химии для учащихся 8-9 классов на учебном сайте с применением информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).
