Ключевое слово: «визуализация»
Белова
О.
П.
, Казнин
А.
А.
Применение технологии дополненной реальности для графической визуализации учебных задач пространственной геометрии //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 39.
– С. 3521–3525.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/971031.htm
В статье анализируются проблемы пространственного мышления школьников в решении стереометрических задач и предлагается их решение с помощью компьютерных технологий. Рассматривается технология дополненной реальности и возможность ее применения в образовании. Предложено мобильное приложение с элементами дополненной реальности для визуализации задач пространственной геометрии.
Коняева
Л.
А.
Визуализация дидактического материала при обучении иностраннному языку //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 43.
– С. 69–73.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/570311.htm
Интерактивная викторина-презентация с элементами видео- и аудиофрагментов, является инновационным мультимедийным элементом в структуре и содержании программы «Практика основного иностранного языка» для студентов 1 курса. По своему содержанию он призван способствовать повышению мотивации к изучению английского языка, помочь формированию первичного студенческого коллектива и осознанию места собственной культуры в мировом культурном пространстве.
Ключевые слова:
иностранный язык, визуализация, культура, интерактивность, мультимедийная викторина, студенческий коллектив
Блинова
В.
В.
Профессионально-педагогическая направленность //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 21.
– С. 1–2.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/0.htm?id=19010
Автор:
В. В. Блинова
В. В. Блинова Просмотров: 13
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Комаров
В.
А.
Профессионально-обусловленные требования к личности педагога //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 21.
– С. 3–4.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/0.htm?id=19011
Автор:
В. А. Комаров
В. А. Комаров Просмотров: 10
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
