Ключевое слово: «дети с овз»

#Шаг_вместе: рабочие листы для учащихся с ОВЗ (ЗПР) на уроках физики в 7–9-х классах
Головешкина Е. А. , Лавриненко К. С. , Попова Е. И. , Рассохина К. Д. #Шаг_вместе: рабочие листы для учащихся с ОВЗ (ЗПР) на уроках физики в 7–9-х классах // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47076
Авторы: Е. А. Головешкина, К. С. Лавриненко, Е. И. Попова, К. Д. Рассохина
Актуальность проблемы обусловлена недостаточной сформированностью практических навыков у обучающихся с ОВЗ (ЗПР) в курсе физики 7–9 х классах. Цель нашей работы – это развитие практических умений у школьников с задержкой психического развития на уроках физики в 7–9-х классах. Выявлено и экспериментально подтверждено положительное влияние специализированных рабочих листов на образовательные результаты. В результате были разработаны специализированные рабочие листы, где сложные темы разделены на этапы, задания представлены в доступной форме и снабжены наглядными иллюстрациями. Практическая значимость заключается в том, что готовые методические материалы помогут учителям сделать уроки физики понятными и доступными для всех учеников.
Ключевые слова: инклюзивное образование, физика, дети с овз, особые образовательные потребности, рабочие листы, адаптация материалов
Супер Я!: сборник комплексов упражнений на развитие двигательных способностей у учащихся начальных классов с ОВЗ
Угрюмова О. В. , Катаев Р. С. , Огородникова С. А. , Охапкина А. П. , Чернядьев А. А. Супер Я!: сборник комплексов упражнений на развитие двигательных способностей у учащихся начальных классов с ОВЗ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47121
Авторы: О. В. Угрюмова, Р. С. Катаев, С. А. Огородникова, А. П. Охапкина, А. А. Чернядьев
Статья посвящена проблеме развития двигательных способностей у младших школьников с ОВЗ, для которых характерны дефициты силы, координации, равновесия и подвижности. Цель проекта – представить авторский сборник упражнений, позволяющий системно корректировать эти нарушения в условиях школы. В материале систематизированы ключевые двигательные дефициты, проанализированы ограничения традиционных методов, предложены комплексы упражнений по направлениям (равновесие, сила, ловкость, гибкость), даны алгоритмы выполнения, дозировка и критерии оценки. Теоретическая значимость – в обосновании дифференцированного подхода к адаптивной физкультуре; практическая – в предоставлении педагогам и родителям готового инструмента для занятий, способствующего интеграции детей с ОВЗ и улучшению качества их жизни.
Ключевые слова: инклюзивное образование, двигательные способности, дети с овз, адаптивная физкультура, комплексы упражнений, коррекция нарушений
РОЛЬ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА В ФОРМИРОВАНИИ БЛАГОПОЛУЧНОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА СЕМЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ С ОВЗ
Довбня Н. В. РОЛЬ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА В ФОРМИРОВАНИИ БЛАГОПОЛУЧНОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА СЕМЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ С ОВЗ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47281
Автор: Н. В. Довбня
Статья посвящена роли педагога-психолога в создании благоприятного психологического климата в семьях с детьми с ОВЗ. Рассматриваются ключевые проблемы таких семей и основные направления работы специалиста: диагностика, консультирование, коррекция и психопрофилактика. Подчеркивается значение межведомственного взаимодействия и личностных качеств психолога.
Ключевые слова: психологическое сопровождение, дети с овз, коррекционная работа, родительский стресс, педагог-психолог, ресурсное состояние, психологический климат семьи
ОСОБАЯ СЕМЬЯ «ОСОБОГО РЕБЕНКА»
Шипова Е. В. ОСОБАЯ СЕМЬЯ «ОСОБОГО РЕБЕНКА» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47298
Автор: Е. В. Шипова
В статье рассматриваются психологические и социальные трудности, с которыми сталкиваются семьи, воспитывающие детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Автор описывает этапы осознания родителями диагноза ребенка (растерянность, отрицание, депрессия, адаптация) и подчеркивает высокий риск распада таких семей и их социальной изоляции. Особое внимание уделяется важности построения эффективного взаимодействия между родителями, педагогами и специалистами для создания единой развивающей среды. В статье представлен практический опыт работы группы кратковременного пребывания «Солнечные лучики», целью которой является социальная адаптация детей с ОВЗ, оказание им коррекционной помощи и консультативно-методической поддержки их родителям. Делается вывод о том, что создание многовариативной развивающей среды является необходимым условием для успешной социализации детей с ограниченными возможностями.
Ключевые слова: социализация, коррекционно-развивающая работа, педагогическое сопровождение, дети с овз, психологическая адаптация, группа кратковременного пребывания, особая семья
Формирование нравственно-патриотических чувств у детей посредством дидактических игр в коррекционной работе
Формирование нравственно-патриотических чувств у детей посредством дидактических игр в коррекционной работе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47388
В данной статье рассматривается вопрос приобщения детей ОВЗ к культуре и традициям их малой Родины через использование дидактических игр, которые способствуют развитию высших психических функций: мышление, воображение, внимание, сообразительность, логику и речь. Чувство патриотизма формируются через любовь к своей семье, родному дому, окружающей природе.
Ключевые слова: родина, дети с овз, дидактические игры, коррекционное обучение, воспитание патриотизма.