Ключевое слово: «младший школьник»
Черкасова
О.
В.
Развития речи младших школьников в процессе изучения имени прилагательного //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 26.
– С. 296–300.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/64360.htm
О. В. Черкасова
В статье рассматриваются лингвометодические основы развития речи младших школьников. Автор уделяет большее внимание возможности развития речи младших школьников при изучении имени прилагательного на уроках русского языка.
Ключевые слова:
урок, русский язык, младший школьник, упражнения, имя прилагательное, развитие речи.
Винокурова
Н.
В.
, Мазуренко
О.
В.
Методические приемы совершенствования коммуникативных действий учащихся в процессе изучения предмета «Литературное чтение» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 8.
– С. 86–90.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/65018.htm
Младший школьный возраст является благоприятным для формирования коммуникативного компонента УУД. На начальном этапе обучения индивидуальные успехи ребёнка впервые приобретают социальный смысл, поэтому в качестве одной из основных задач начального образования является создание оптимальных условий для формирования коммуникативных компетенций учащегося.
Казанцева
В.
А.
Возможные трудности межличностного общения детей в младшем школьном возрасте //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 9.
– С. 36–40.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95024.htm
В статье представлены причины проблемы межличностного общения младших школьников в классном коллективе, возможное решение трудностей в общении учащихся начальных классов. А также, критерии и уровни проявления межличностных отношений у младших школьников.
Бурцева
А.
Г.
Формирование эстетической культуры младших школьников посредством кружковой работы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 19.
– С. 46–50.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95182.htm
Кружковая работа несет большие воспитательные возможности. Посредством включения детей в этноискусство формируются необходимые качества личности. В ходе эксперимента мы видим, что, чем больше ребенок вовлекается в этот процесс, тем больше у него возникает желание узнать о культуре и традициях своего народа.
Жиркова
С.
С.
, Шадрина
С.
Н.
Педагогическое руководство процессом формирования ценностных ориентаций младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 19.
– С. 106–110.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95194.htm
Вданной работе рассмотрен процесс формирования ценностных ориентаций младших школьников. А также необходимость педагогического руководства данным процессом.
Ключевые слова:
личность, младший школьник, ценностные ориентации, формирование, нравственное развитие
