Ключевое слово: «сопровождение»
Каримова
А.
В.
Сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (НОДА) в общеобразовательном учреждении //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 46.
– С. 158–163.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76506.htm
А. В. Каримова
В статье описаны подходы к психолого-педагогическому и тьюторскому сопровождению детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (сколиоз) в условиях общеобразовательной школы.
Ключевые слова:
тревожность, социализация, инклюзия, психолого-педагогическое сопровождение, сопровождение, тьютор, сколиоз, дети с овз, самооценка детей с овз
Корочинская
С.
В.
, Красюкова
Е.
В.
Проектирование пространств индивидуализации в рамках предметного сопровождения обучающихся //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 5.
– С. 47–49.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770110.htm
Статья посвящена вопросам организации деятельности учащихся средствами тьюторского сопровождения. Авторы предлагают этапы данной деятельности.
Слепцова
Л.
Д.
, Павлова
С.
И.
Семейный консультационный пункт как способ повышения эффективности работы с родителями в условиях ФГОС на примере «Саха политехнический лицей» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 25.
– С. 179–181.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770546.htm
В статье рассматривается опыт консультативной работы с проблемными семьями, который направлен на повышение ресурсности семьи в плане эмоционального благополучия, улучшения психологического климата в семье, на повышение осознанной активной позиции родителя, уровня психологической компетентности и ответственности за обучение и воспитание своего ребенка.
Никифорова
А.
В.
, Семенова
О.
А.
, Дмитриева
С.
Н.
Изучение уровня подготовленности профессионального становления педагога-психолога //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 25.
– С. 188–189.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770549.htm
В статье рассматривается теоретическое изучение психолого-педагогического сопровождения студентов для профессионального становления педагога-психолога. С целью выявления уровня подготовленности профессионального становления проведен опрос среди студентов педагогического института.
Фролова
В.
С.
Тьюторское сопровождение как технология образовательной деятельности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 39.
– С. 2436–2440.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/970814.htm
Статья посвящена новой педагогической профессии тьютор. Раскрывается сущность понятий «тьютор», «тьюторство», «тьюторское сопровождение». Характеризуются задачи и направленность тьюторского сопровождения.
