Ключевое слово: «студенты»

В статье рассматривается проблема необходимости изучения отношения студенческой молодежи к институтам семьи и брака, а также факторов, влияющих на их восприятие. По данным опроса студентов 1–5 курсов, показано, что респонденты положительно относятся к семье и вступлению в брак, а их взгляды меняются в соответствии с возрастом, в частности было выявлено, что выпускники, в отличие от первокурсников, более уверены в важности семейных ценностей.

Экономические процессы неотделимы от жизни каждого человека, потому так важно формирование экономической культуры у студентов, молодых людей, которые живут в изменчивых социально-экономических условиях. Чтобы принимать рациональные экономические решения, полезные как для них самих, так и для государства, членами которого они являются, необходимо владение культурой такого рода деятельности. В конечном итоге от степени сформированности или, напротив, несформированности экономической культуры у граждан будет зависеть динамичность и устойчивость развития экономики всего государства, его благосостояние, уровень жизни. Поэтому на плечи педагогов ложится непростая задача по экономическому образованию и просвещению российского студенческого сообщества. Цель статьи состояла в изучении и анализе взглядов отечественных и зарубежных авторов на сущность понятий «культура» и «экономическая культура», определении структурных элементов последней и обобщении ее особенностей формирования у студентов вуза. Исследование проблемы осуществлялось с помощью таких методов, как анализ, синтез, обобщение. Анализ отечественных и зарубежных литературных источников позволил выявить сущностные характеристики экономической культуры, ее компоненты, на их основании сформулировать авторское определение данного понятия. Также в результате нашего исследования были обобщены характерные особенности процесса формирования экономической культуры студентов в системе высшего образования. Теоретическая значимость статьи заключается в анализе взглядов отечественных и зарубежных авторов на сущность понятий «культура» и «экономическая культура», определении ее структурных элементов, практическая – в обобщении особенностей формирования экономической культуры у обучающихся высших учебных заведений, которые необходимо учитывать педагогам при разработке и реализации образовательных программ, а также внеаудиторной работы со студентами. Среди них были определены следующие: непрерывность и системность, базовые экономические дисциплины, составляющие ядро образовательного процесса, междисциплинарный подход, активное обучение, интеграция теоретических знаний с практическим опытом, влияние цифровой грамотности и международного сотрудничества, значимая роль педагогов и образовательных программ, регулярная оценка результатов.

В статье рассматривается проблема социально-коммуникативных компетенций студентов колледжа. Представлены результаты исследования социально-коммуникативных компетенций студентов первого курса, отделение «Сестринское дело» Оренбургского медицинского колледжа. Систематизированы основные направления работы по развитию социально-коммуникативных компетенций студентов с ограниченными возможностями здоровья.

Данная статья посвящена изучению способов формирования мотивации студентов колледжа. Автор рассматривает сущность понятия «мотивация», различные способы формирования мотивации студентов, представляет этапы разработки программы.

В статье анализируются современные модели и технологии профориентационной работы с абитуриентами, направленные на помощь в выборе профессии и формирование профессиональных компетенций. Обсуждаются как традиционные подходы, так и инновационные методы, включая использование цифровых технологий. Особое внимание уделяется практическим аспектам реализации профориентационных программ в высших учебных заведениях, учитывающим современные требования рынка труда.