Ключевое слово: «успеваемость»
Никифорова
О.
В.
, Габова
Е.
Г.
Роль положительной обратной связи в обучении английскому языку //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=31260
Авторы:
О. В. Никифорова, Е. Г. Габова
О. В. Никифорова, Е. Г. Габова
В статье рассматривается положительная обратная связь и ее роль в обучении английскому языку. Положительная обратная связь развивает у студентов умение самостоятельно мыслить и находить подходы к решению учебных задач. Кроме того, положительная обратная связь повышает у студентов мотивацию к изучению английского языка.
Ключевые слова:
мотивация, непрерывное образование, процесс обучения, успеваемость, положительная обратная связь
Бондарь
В.
В.
, Баюканская
С.
Ф.
К вопросу о развитии рефлексивных умений у младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=31319
Авторы:
В. В. Бондарь, 
С. Ф. Баюканская
В. В. Бондарь, С. Ф. Баюканская
Актуальность темы развития рефлексии становится необходимой в нынешнее время. Вопрос о развитии рефлексии приобретает актуальность в современном мире. Главной миссией учителя является формирование у младших школьников желания учиться. Вследствие этого преподавателю необходимо совершенствовать методы педагогического воздействия на учеников, в особенности на детей младших классов. Одной из методик подобного взаимодействия является рефлексия. Методы, используемые в работе, были основаны на опросниках Карабановой О. А. и Карпова А. В. Благодаря им был определен уровень развития рефлексивной самооценки и личностной рефлексии учеников. Полученные данные могут использоваться педагогами для организации образовательного процесса, а также студентами для ознакомления и углубления знаний в сфере педагогики с последующим применением описанных методов на практике.
Колесник
А.
С.
, Полякова
Н.
В.
ОСОБЕННОСТИ ТРЕВОЖНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РАЗНЫМ ТИПОМ УСПЕВАЕМОСТИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=31475
Авторы:
А. С. Колесник, Н. В. Полякова
А. С. Колесник, Н. В. Полякова
В данной статье рассматриваются особенности тревожности младшего школьного возраста при различных типах успеваемости. На сегодняшний день степень тревожности в текущих стрессовых и экологически негативных внешних условиях становится одним из важных факторов формирования личности ребенка. Родителям и учителям давно известно, что тревожным детям учиться труднее. Беспокойство ученика пагубно сказывается на когнитивных способностях, мышлении, памяти, воображении.
Цыгулева
Е.
А.
Самоощущение старших подростков в контексте школьного обучения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=33105
DOI 10.52376/978-5-907623-36-1_483
Автор:
Е. А. Цыгулева
Е. А. Цыгулева
В статье говорится о небольшом пилотажном исследовании, в котором изучалось самоощущение подростков, школьная тревожность и ее взаимосвязь с успеваемостью. Также путем наблюдения изучались поведенческие акты как свидетельства проявления самоощущения старших подростков на уроке. В результатах исследования в контексте школьного обучения двумя способами выявлено и зафиксировано позитивное самоощущение старших подростков – учащихся 9 класса.
Ключевые слова:
урок, самооценка, школьная тревожность, успеваемость, старшие подростки, самоощущение, притязания
Неустроева
А.
М.
, Корнилова
А.
Г.
Влияние тревожности на успеваемость младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2023. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=34030
Авторы:
А. М. Неустроева, А. Г. Корнилова
А. М. Неустроева, А. Г. Корнилова
В данной статье рассмотрен вопрос влияния тревожности на школьную успеваемость младших школьников. На сегодняшний день термин «тревожность» имеет актуальность в изучении и исследовании. Всё больше детей испытывают тревожность, причины могут быть разными. В исследовании использованы две методики по определению тревожности у детей младшего школьного возраста.
