Ключевое слово: «формирование личности»

В статье рассматриваются особенности развития межличностных отношений у детей среднего дошкольного возраста в процессе организации и проведения сюжетно-ролевых игр. Акцентируется внимание на роль родного языка как на средства общения.

В статье рассматриваются психолого-педагогические условия формирования гражданина Российской Федерации через участие в детских и юношеских объединениях. Автор анализирует основные цели и задачи таких объединений, а также рассматривает методы и подходы, которые способствуют развитию у подрастающего поколения социальной активности, ответственности и уважения к законам и традициям страны.

В статье рассмотрены проблемы онтогенеза подростков в рамках Российского общества. Проведена оценка психологического состояния подростков на основе результатов исследований других людей. Обосновна необходимость проведения работ для решения представленных проблем, а так же способы их решения.

Статья рассматривает важность развития социальных навыков у детей дошкольного возраста, их значимости для формирования личности ребенка ребёнка, а также этапы развития социальных навыков. Особое внимание уделено значению игры и ролевых моделей, созданию благоприятной образовательной среды и роли педагога в развитии социальных навыков у дошкольников. Приводятся практические рекомендации для педагогов и родителей, а также обсуждаются эффективные методики, такие как интерактивные игры, работа в группе и использование наглядных материалов и технологий.

Статья посвящена исследованию формирования самооценки младших школьников в процессе проектной деятельности. Предметом исследования выступает влияние проектной деятельности на развитие самооценки учащихся начальных классов. Авторы анализируют особенности самооценки в этом возрасте, подчеркивая ее динамичность и ситуативность, а также роль педагогического сопровождения. В статье представлены этапы формирования самооценки через проектную деятельность: от внешнего оценивания к самостоятельной оценочной активности. Цель работы — выявить эффективные методы и условия, способствующие формированию адекватной самооценки у младших школьников через проектную деятельность. Методология исследования включает анализ психолого-педагогической литературы.