Ключевое слово: «этнопедагогика»

Авторы статьи исследуют воспитательный потенциал местности “Ус Хатын” как сакрального места территория которого пользуется для проведения традиционного якутского праздника "Ысыах", так же рассматривается его роль в формировании ценностных ориентиров у детей. Статья анализирует праздничную культуру якутов как средство образовательной практики, способствующее развитию уважения к культурному наследию и национальным традициям. Авторы представляют примеры использования местности “Ус Хатын” для интеграции детей в культурное наследие народа Якутии. Результаты исследования подчеркивают важность сохранения и передачи традиций, обрядов и праздничной культуры в воспитании молодого поколения.

В данной статье рассматривается влияние цвета для каждого этноса роли в мировоззрения, в культурологии.

Дидактическая игра – это направленная на коллективную учебную деятельность, в котором участники и команда объединяются для решения главной задачи и ориентируют свое поведение на результат выигрыша. Составление дидактического материала с якутскими пословицами, поспособствует интерес студентов к устному народному творчеству, фольклору, этнопедагогике.

Актуальность работы заключается в исследовании формирования коммуникативной компетенции обучающихся вуза при изучении английского языка, ориентированной на освоение культуры, языка и истории народа саха, способствующей ведению успешного диалога с представителями других национальностей, учитывающей специфику регионального образования. Цель исследования заключается в формировании коммуникативной компетенции обучающихся вуза в процессе изучения английского языка на основе использования этнокультурных традиций народа саха. Для достижения цели исследования перед нами стоит задача уточнения и определения сущностных характеристик коммуникативной компетенции, выявления ее компонентной структуры с учетом специфики регионального образования, определения уровня ее сформированности при изучении английского языка на основе использования лингвострановедческого материала. В исследовании был использован метод анализа психолого-педагогической литературы, направленный на уточнение сущности понятия «коммуникативная компетенция» с учетом специфики регионального образования. Научная новизна полученных результатов определяется следующим: разработана идея структурирования компонентов формирования коммуникационной компетенции обучающихся вуза при изучении английского языка на основе использования в образовательном процессе этнокультурного потенциала традиций народа саха, представлен анализ понятия «коммуникативная компетенция» в исследованиях отечественных и зарубежных авторов, определен уровень и компоненты коммуникационной компетенции с учетом специфики регионального образования. Теоретическая значимость исследования заключается в расширении научных знаний в области регионализации образования посредством теоретического обоснования значимой научной проблемы формирования этнокультурной компетенции обучающихся в современных условиях и ее реализации с учетом использования потенциала этнокультурных традиций народа саха при изучении английского языка. Практическая значимость результатов исследования состоит в том, что разработан и применен диагностический инструментарий, включающий совокупность методик, которые позволяют оценить уровень сформированной коммуникативной компетенции обучающихся, а также содержательно обогащен учебный материал дисциплины «Иностранный язык», способствующий поэтапному формированию всех компонентов исследуемой компетенции. Представленные данные экспериментальной работы демонстрируют положительную динамику сформированности коммуникативной компетенции обучающихся при изучении английского языка с учетом специфики регионального образования. Разработанный лингвострановедческий материал может быть использован при формировании коммуникативной компетенции обучающихся в вузе.

В статье рассматривается важность использования этнопедагогических традиций в семейном воспитании детей для сохранения и передачи культурных ценностей и наследия. Анализируются современные подходы и методы интеграции этнопедагогики в воспитательный процесс, а также приводятся примеры успешной практики использования этнопедагогических элементов в различных семьях и культурах. Особое внимание уделяется влиянию этнопедагогики на формирование личности ребенка, развитие его этнической идентичности и укрепление семейных связей.