Ключевое слово: «креативность»

В условиях глобализации и информационного переосмысления системы образования особую значимость приобретает развитие гибких умений у младших школьников. В статье рассматриваются особенности формирования гибких умений у младших школьников в учебно-воспитательном процессе. Раскрывается сущность понятия «гибкие умения», определяются их функции в контексте развития личности ребёнка. Автор описывает комплекс способов, направленный на формирование у младших школьников навыков коммуникации, кооперации, креативности и критического мышления, а также представляет результаты экспериментальной работы, направленной на развитие гибких умений в начальной школе. Результаты исследования подтверждают эффективность комплексного подхода в формировании гибких умений у младших школьников.

Данная статья посвящена исследованию возможностей использования цифровых технологий во внеурочной деятельности для развития креативности младших подростков. Современное образование ставит перед педагогами задачу развития творческих способностей обучающихся, поскольку креативность становится важным фактором успеха в условиях быстро меняющегося мира. Внеурочная деятельность является средством реализации творческого потенциала школьников. Цифровые технологии открывают новые возможности для стимулирования креативности, обеспечивая интерактивность, доступ к разнообразному контенту и создание детьми уникальных продуктов.

В статье рассматривается проблема воспитания одаренных детей в условиях интенсивной цифровизации общества. Анализируется ключевая задача, стоящая перед современными родителями и педагогами: совмещение сохранения фундаментальных традиционных ценностей с внедрением инновационных подходов, необходимых для раскрытия потенциала одаренных детей. В работе обосновывается значимость традиционных аспектов воспитания – формирования ценностных ориентиров, развития навыков глубокой межличностной коммуникации и воспитания волевых качеств. Исследуются инновационные стратегии, обусловленные цифровизацией: возможности персонализированного и опережающего обучения, необходимость формирования цифровой и медиаграмотности, а также развитие креативности с использованием цифровых инструментов.

В статье рассматривается ряд аспектов, связанных с развитием социальных навыков у детей с расстройством аутистического спектра. Автор дает общую характеристику проблемы исследования, определяет роль творческой деятельности в процессе развития детей, описывает методы практической работы, способствующие формированию социально-значимых качеств у детей.

В статье рассматривается актуальная проблема развития творческих способ-ностей младших школьников во внеурочной деятельности через внедрение заня-тия скрапбукингом. Актуальность темы определяется требованиями Феде-рального государственного образовательного стандарта начального общего об-разования (ФГОС НОО), который акцентирует внимание на личностно-ориентированном подходе и необходимости формирования творческой личности. В статье проанализированы основные психолого-педагогические подходы к пони-манию сущности творческих способностей, раскрываются возможности кружко-вой работы по скрапбукингу, описаны экспериментальная деятельность и прове-денные диагностики уровня развития креативности школьников. Приводятся ре-зультаты опытно-экспериментальной работы, подтверждающие эффектив-ность использования данной техники. Статья содержит выводы о значимости педагогических условий и методик в процессе формирования творческого потен-циала детей.