Ключевое слово: «ограниченные возможности здоровья»

Использование песочной терапии в инклюзивном дошкольном образовании
Шуваева Е. В. , Насибуллина А. Д. Использование песочной терапии в инклюзивном дошкольном образовании // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=20755
Авторы: Е. В. Шуваева, А. Д. Насибуллина
Статья посвящена психолого-педагогическим и методическим аспектам коррекционно – развивающей работы с использованием элементов песочной терапии в инклюзивном дошкольном образовании. Рассмотрены цели, принципы песочной терапии, особенности использования элементов данного метода на коррекционно-развивающих занятиях с дошкольниками. В статье представлены игры с песком по развитию мелкой моторики, речевого дыхания, фонематических процессов и лексической стороны речи.
Ключевые слова: инклюзивное образование, ограниченные возможности здоровья, песочная терапия
Толерантное отношение младших школьников в структуре инклюзивной компетентности
Жерельева Л. М. Толерантное отношение младших школьников в структуре инклюзивной компетентности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=23546
Автор: Л. М. Жерельева
В статье анализируется проблема инклюзивной компетентности, толерантности младших школьников как одного из показателей инклюзивной компетентности. Авторами представлены результаты исследования толерантного отношения младших школьников на основе метода самооценки и экспертной оценки.
Ключевые слова: инклюзивное образование, младшие школьники, ограниченные возможности здоровья, толерантное отношение, инклюзивная компетентность
Образование как фактор социализации лиц с ограниченными возможностями здоровья
Королева Ю. А. Образование как фактор социализации лиц с ограниченными возможностями здоровья // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=23552
Автор: Ю. А. Королева
В статье рассматриваются факторы социализации лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), важнейшим из которых является фактор образования. Сравнительный аспект специального и инклюзивного образования позволяет обозначить их риски, достоинства и перспективность.
Ключевые слова: образование, социализация, инклюзивное образование, социальный стереотип, ограниченные возможности здоровья, факторы социализации
Исследование профессиональной мотивации студентов с ограниченными возможностями здоровья
Михайлова А. В. Исследование профессиональной мотивации студентов с ограниченными возможностями здоровья // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=23556
Автор: А. В. Михайлова
В статье приводятся результаты исследования профессиональной мотивации студентов с ограниченными возможностями здоровья, анализируются мотивы выбора профессии.
Ключевые слова: профессиональная мотивация, студенты, ограниченные возможности здоровья, внутренние мотивы, внешние отрицательные мотивы, внешние положительные мотивы
Современное образовательное пространство: взгляд педагога на проблемы инклюзии
Фоминых Е. С. Современное образовательное пространство: взгляд педагога на проблемы инклюзии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=23568
Автор: Е. С. Фоминых
Статья посвящена проблеме образовательной инклюзии. Основной акцент автор делает на представлении современных педагогов об инклюзивных процессах: их сущности, значении, потенциале, барьерах, а также отношении к ним. Представлены результаты эмпирического исследования, отражающего заявленные компоненты.
Ключевые слова: инклюзия, педагог, образовательная организация, особые образовательные потребности, ограниченные возможности здоровья, образовательная инклюзия