Ключевое слово: «preschool age»

В России с ее многонациональным составом актуальность теоретического и практического изучения условий поликультурного образования и воспитания детей в дошкольных образовательных организациях обусловлена необходимостью развития национальной общности россиян. Среди множества проблем, связанных с дошкольным образованием, важное место занимает проблема формирования этнической толерантности и межнационального общения. Обновление современного российского образования должно повсеместно сопровождаться интенсивным поиском путей совершенствования педагогического процесса в поликультурной образовательной среде. Дошкольное образование, направленное на разрешение проблемы формирования этнической толерантности у старших дошкольников в поликультурной образовательной среде, является составной частью данного процесса. В современной системе российского образования в настоящий момент требуются педагогические работники, способные разрешать конфликты на межэтнической почве с целью устранения национализма, межэтнической напряженности и с целью недопущения обострения этнических фобий среди детей дошкольного возраста, что напрямую зависит от формирования этнической толерантности педагогами у сверстников в дошкольных образовательных организациях. Этим фактором обусловлено значение готовности педагогов к развитию этнической толерантности у старших дошкольников. Целью нашего исследования является разработка и апробация на практике модели готовности будущего педагога дошкольной образовательной организации (ДОО) к развитию этнической толерантности у старших дошкольников. Методы исследования: теоретические (анализ психолого-педагогической литературы), эмпирические (эксперимент). Теоретическая значимость исследования заключается в том, что раскрыта важность развития этнической толерантности у детей старшего дошкольного возраста; уточнено понятие готовности педагогов к развитию этнической толерантности; описаны структура и содержательные характеристики готовности будущего педагога ДОО к развитию этнической толерантности; разработана модель повышения уровня готовности будущих педагогов ДОО к развитию этнической толерантности детей старшего дошкольного возраста. Практическая значимость состоит в определении психолого-педагогических условий формирования готовности будущих педагогов ДОО к развитию этнической толерантности у старших дошкольников. Разработанная модель может быть использована в процессе повышения квалификации педагогических кадров через институты повышения квалификации.

Автор обращается к одной из актуальных проблем развития речи детей дошкольного возраста с речевой патологией. Основной акцент делается на сопряженной гимнастике, объединяющей гимнастику руки и речевого аппарата. В статье рассматриваются возможности «Театра пальчиков и языка» как одного из результативных средств развития речевых нарушений.

Статья посвящена вопросу роли игровой деятельности в развитии ребенка дошкольного возраста, а также важности родительского участия в детской игре. Представлены рекомендации для родителей дошкольников о возможности вовлечения детей в игру, а также техники совместной игры родителя и ребенка.

Статья посвящена определению роли досуговой деятельности во всестороннем развитии детей дошкольного возраста. Приведены классификации видов досуговой деятельности и дана их характеристика. Выявлена роль праздников в творческом, речевом, нравственном развитии дошкольников.

В статье исследована проблема детских страхов в психологической литературе. Дошкольный возраст рассмотрен как сенситивный период в развитии эмоциональной сферы ребенка. Представлены результаты изучения особенностей детских страхов у детей дошкольного возраста с разным уровнем тревожности. Представленные автором результаты свидетельствуют о том, что дети с разным уровнем проявления тревожности отличаются частотой и количеством страхов различного содержания.