Ключевое слово: «иностранный язык»
Бутина Ю. В. Формирование готовности будущих инженеров к профессиональному общению на иностранном языке // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
Ю. В. Бутина
Ю. В. Бутина
В статье рассматривается проблема подготовки будущих инженеров к профессиональному общению в условиях культурного многообразия. Готовность к профессиональному общению представлена как многокомпонентный конструкт, включающий когнитивный, деятельностный и мотивационно-ценностный аспекты. Автор анализирует потенциал дисциплин «Технический иностранный язык», «Деловой английский для инженеров» и электронного учебного курса в формировании готовности будущих инженеров к профессиональному общению на иностранном языке. В работе представлен опыт Тюменского индустриального университета по организации профессионально-ориентированной межкультурной подготовке в рамках изучения языковых дисциплин.
Павлова О. Ю. Формирование дискурсивных умений обучающихся на основе когнитивно-ориентированного подхода к изучению средств логической связи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
О. Ю. Павлова
О. Ю. Павлова
В статье рассматривается проблема формирования дискурсивных умений обучающихся 5-9 классов в процессе изучения иностранного языка. Предлагается когнитивно-ориентированный подход к работе со средствами логической связи, позволяющий перейти от формального усвоения союзов к их осознанному использованию в связном тексте. Описывается система упражнений, структурированная по этапам от рецептивного к продуктивному.
Ключевые слова:
иностранный язык, огэ, впр, средства логической связи, дискурсивные умения, когнитивно-ориентированный подход, коннекторы
Тасмагамбет Э. , Шойбекова А. Ж., Досмаилова И. М. Психологический анализ трудностей в изучении иностранного языка студентами неязыковых вузов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Изучение иностранного языка в неязыковых вузах сопровождается рядом психологических трудностей, влияющих на эффективность обучения. Студенты часто сталкиваются с низкой мотивацией, языковой тревожностью и неуверенностью в своих возможностях. Цель статьи – проанализировать основные психологические барьеры в изучении иностранного языка и определить пути их преодоления. В исследовании использованы методы анализа литературы, анкетирования и наблюдения. Полученные результаты могут быть применены в практике преподавания иностранных языков в высшем учебном заведении.
Ключевые слова:
иностранный язык, мотивация, психологические трудности, языковая тревожность, неязыковой вуз.
Спирин В. С., Рего Е. В. Современные корпусные технологии в лингвистике: российский и зарубежный опыт // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
В. С. Спирин, Е. В. Рего
В. С. Спирин, Е. В. Рего
В статье рассматриваются современные корпусные технологии в качестве важнейшего инструмента лингвистических исследований. Описываются основные типы корпусов, включая национальные, веб-корпуса, учебные и мультимодальные корпуса, а также раскрывается их роль в анализе языковых данных, исследовании речевых закономерностей и повышении достоверности научных выводов. Особое внимание уделяется учебным корпусам как ресурсу для изучения типичных ошибок изучающих язык.
