Ключевое слово: «креативность»
Казакевич
О.
М.
Методика развития творческого мышления и творческих способностей учащихся на уроках английского языка в условиях реализации ФГОС //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 38.
– С. 61–65.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45120.htm
О. М. Казакевич
В статье рассматривается тренинг креативного мышления в обучении английскому языку: как через систему заданий учителя по формированию универсальных учебных действий на уроках английского языка обеспечивается возможность развития творческого мышления и творческих способностей учащихся.
Ключевые слова:
творческий потенциал, креативность, творческие задания, генерирование творческих идей, свобода мышления
Плесенкова
Н.
Н.
Разработка занятия кружка по вязанию «Цветная ниточка» для учащихся 2-6 классов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 38.
– С. 111–115.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45130.htm
В статье дан конспект интегрированного занятия кружка по вязанию «Цветная ниточка» по системе непрерывного формирования универсальных действий на занятиях. Также представлены решения практических и творческих задач в соответствии с выбранной темой.
Прохорова
О.
В.
Креативный урок по технологии «Аксессуары и мода» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 38.
– С. 126–130.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45133.htm
В статье представлена разработка креативного урока технологии в 7 классе по теме «Аксессуары и мода» описываются методы научного творчества с учётом требований нового образовательного стандарта.
Селиванова
Н.
В.
Креативный урок технологии в 5-м классе по теме «Графическая документация на изделие из древесины» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 38.
– С. 151–155.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45138.htm
В статье приводится блочное описание креативного урока «Технологии» с использованием методологии НФТМ и ТРИЗ для 5-го класса по учебнику «Технологии» – 5 кл. авторы: В. Н. Правдюк, П. С. Самородский, В. Д. Симоненко и др. под редакцией В. Д. Симоненко М. Вентана-Граф. Использование на уроках системы НФТМ-ТРИЗ, позволяет учителю создавать для школьников интересные задания. Выполняя эти задания, ученик вынужден творить, общаться с одноклассниками, родителями, создавать, фантазировать, раскрывать свои способности. Ученик не просто повторяет за учителем предложенные варианты, а сам добивается результатов, сам находит пути решения проблем. Чтобы добиться успешного результата учитель продумывает задания на каждом этапе урока. Представлена разработка урока технологии, направленного на развитие творческого мышления и творческих способностей учащихся в условиях реализации ФГОС. Использовалась педагогическая система непрерывного формирования творческого мышления и развития творческих способностей школьников. Описываются методы научного подхода с учетом требований нового образовательного стандарта, приводятся примеры творческих заданий. Данный урок будет интересен учителям технологии.
Ключевые слова:
творческое мышление, коммуникативность, креативность, урок технологии, успешность, воспитание через творчество
Шаханина
Л.
И.
, Федорищева
Е.
В.
, Рыжкова
О.
В.
, Чепиженко
З.
И.
Нетрадиционное рисование как один из способов развития креативного мышления младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 38.
– С. 191–195.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45146.htm
ART 45146
Просмотров: 19415
В статье рассматривается вопрос применения творческих заданий как средство развития креативного мышления на уроках изобразительного искусства и внеурочной деятельности. Авторами описываются адаптированные примеры творческих заданий. Актуальность этой темы в том, что изобразительная продуктивная деятельность с использованием нетрадиционных изобразительных технологий является наиболее благоприятной для творческого развития способностей детей, так как в ней особенно проявляются разные стороны развития ребенка.
