Ключевое слово: «метапредметные результаты»
Слепцова С. С. Формирование читательской грамотности на уроках математики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
С. С. Слепцова
С. С. Слепцова
Статья посвящена проблеме формирования читательской грамотности обучающихся в процессе обучения математике. Автор рассматривает читательскую грамотность как базовый компонент функциональной грамотности, необходимый для успешного решения текстовых математических задач и выполнения практико-ориентированных заданий. В статье представлены эффективные приемы работы с математическим текстом, направленные на развитие навыков смыслового чтения, анализа и интерпретации информации, представленной в различных формах (текст, таблица, диаграмма, график). Материал адресован учителям математики, методистам и студентам педагогических специальностей.
Соросова Б. Р. Функциональная грамотность на уроках математики: изучение темы «Проценты» через решение реальных жизненных задач // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
Б. Р. Соросова
Б. Р. Соросова
В статье рассматривается методика преподавания темы «Проценты» в контексте требований обновленного ФГОС и концепции развития функциональной грамотности. Автор анализирует типичные затруднения учащихся при решении практико-ориентированных задач и предлагает систему заданий, моделирующих реальные жизненные ситуации (покупки, банковские вклады, коммунальные платежи). Приводятся примеры из опыта работы, способствующие повышению математической и финансовой грамотности школьников.
