Ключевое слово: «образовательное пространство»

Представленная работа посвящена рассмотрению и анализу особенностей интерактивного взаимодействия студента и преподавателя в рамках научно-исследовательской деятельности на примере таких образовательных программ, как 42.03.01 Реклама и связи с общественностью и 42.04.02 Журналистика. Издание предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям 42.03.01 Реклама и связи с общественностью, 42.03.02 Журналистика и 42.04.02 Журналистика.

Статья посвящена проблеме психологических барьеров участников образовательных отношений в инклюзивном пространстве (педагогов, родителей и обучающихся). Систематизированы мотивационно-ценностные, эмоциональные, когнитивные и деятельностные аспекты психологической готовности участников образовательных отношений к реализации инклюзивных практик.

В современном образовательном пространстве произошли большие перемены, и эти перемены продолжают вести нас по пути развития и изменения системы образования в целом. Есть много позитивных перемен, которые помогу обществу достойно представлять себя как в нутрии страны, так и на международной арене, но в связи с этим существуют проблемы внутри образовательного пространства, на которые возможно не обращают государственные деятели. Но это видит человек, который находится внутри системы. Об этом мы хотели с вами поговорить, поделиться тревогами и предложить конструкции разрешения текущих проблем.